一种一般知觉效应。指系列学习材料首端项目的记忆效果优于中间部分材料的现象。实验表明，给被试呈现一系列无关联的字词，让其不按顺序地自由回忆，其结果是，首端项目在回忆中的保持量高出位于中间部分的学习项目。系列材料的性质与编码存贮方式等，可能与造成首位效应有关。
